Quan és l’hora de fer els deures, els nens tenen l’obligació de treure l’agenda per saber si tenen deures o no, però l’agenda no només té aquesta utilitat, sinò que me fitxat també que serveix per tenir un contacte entre la professora del nen i l’educador del centre, allà escriuen una petita nota com ara: quina trajectòria té el nen, on tenim que reforçar-lo a l’hora de fer els deures, les fitxes o els jocs didàctics (informàtica) etc.
Ahir quan vaig arribar al centre no hi era encara el meu tutor de pràctiques, em vaig posar a l’ordinador on tinc una carpeta amb documents per poder fer la memòria del centre. Quan ja hi eren hi eren tots els nens, vaig entrar a la sala per començar l’estona de joc abans de berenar. Aquell dia en cada grup (tan dels petits, grans i adolescents) hi faltaven nens, per això els educadors acostumen a preguntar als demés del mateix grup si saben alguna cosa dels companys. Aquesta es una manera se saber que els passa sense trucar abans a les cases dels nens, si veuen que cap nens sap el que passa truquen estar informats.L’estona de fer deures va ser molt tranquil·la, els nens van treure l’agenda per veure si tenen deures i porta un seguiment del nen; i els que no tenien res a fer o feien informàtica als qui li tocava o feien fitxes de reforç.
Ahir quan vaig entrar al centre una educadora va demana ana tutoria individualitzada amb un dels adolescents, en N, ja que portava uns dies que venia nervios de l’escola i en le centre es veia molt negitos. Els tres educadors estaven preocupats perque no s’havien que li pasava, d’aquesta manera amb la tutoria es quedaven molt més tranquils i podien arribar algun tipus de solució.
Quan va arribar va parlar amb ell en una sala, per saber que li pasava.
En acabar la tarda els educadors es reuneixen al despatx i parlen de com anat la tarda, si han tingut problemes amb el grup, etc.
Aquest moment ho trobo molt important, ja que entre ells parlen de la situació que es donen i busquen solucion conjuntament.
Classificat com a: general
Ahir va ser el 7é dia de pràctiques, durant mitja hora fins l’hora de berenar vaig estar mirant part del PEC que en M em va preparar. Quan ja vaig veure que era l’hora vaig sortir al menjador amb els nens. Cada educador es va posar a jugar en grups fins l’hora de berenar, però va haver una petita baralla entre dos nens però es va solucionar ràpid. un cop acabat el berenar com cada dimecres ens dividim en dos grups, aquella tarda com no va venir la H em vaig posar amb la R, ja que avui tenia que presentar un treball de naturals. La tarda va anar molt bé, els nens van fer els seus deures i no vam tenir que estar damunt d’ells per que comencessin.
Classificat com a: Empatia/ assertivitat, Fets extraordinaris/valoració, usuaris
Mentre hi era parlant amb una de les educadores la M.J, em va dir que hi havia una voluntària que era una ex usuària del centre. Aquesta va entrar quan era petita i va fer tot el procés en el centre, va acabar els estudis de la ESO i ara esta estudiant auxiliar de infermeria. La noia té molt bona relació amb els nens del centre i és molt estimada per tothom. En aquest moment veus que la nostra tasca ens enriqueix molt, ja que això et motiva per continuar i veure que altres nens amb una situació semblant poden arribar com ella, a tenir uns estudis i un bon futur. Vaig poder veure la felicitat que això li donava a la educadora, ja que això es una gran satisfacció per tot professional de l’educació social
Classificat com a: Funció educador/ treball en equip
Mentre jo parlava amb les demés educadores que hi eren preparant els taller, tan per els petits com els adolescents, en M anava trucant a les famílies per informar que aniríem al cinema del centre; també d’aquesta manera veu si la familia hi es implicada o no, si el nen esta motivat en anar, ja que n’hi ha algun cas que aconseqüència dels problemes familiars el nens està molt desmotivat i perd les ganes d’anar al centre, inclòs de relacionar-se amb els demés companys.
A part d’això els va informar que a sortida dels nens seria una mica més tard.
Classificat com a: general
Ahir divendres vaig anar a fer pràctiques al centre, em van trucar per tal de fer una activitat diferents i per suplir a una voluntària que hi era malalta.Quan vaig entrar al centre en M em va dir que avui tocava anar al cinema amb els nens a veure “Asterix y Obelix”, i que hauríem de ser puntuals per tal de no arribar tarda la sessió. Quan ja era l’hora vam agafar l’autobús que portava al centre de Badalona, la Y i la H hi eren una mica mogudes, ja que la H es deixa emportar per la Y.Quan vam arribar vam agafar les entrades i vam entrar. Aquella estona va ser molt tranquil·la.A la sortida vaig parlar amb alguns nens sobre la pel·lícula, ja que alguns em deien que no li va agradar perque era molt infantil
.
Un nou conflicte… Ahir un altre cop en P va tenir conflicte amb en M, però aquesta vegada a l’hora de sopar. Quan tots ja hi érem a taula, en P va començar a dir paraulotes i altres paraules mal sonants. En escoltar això en M li va dir que hi l’hora de sopar i que això no es deia, però en P va començar a BACILAR-li per tal de cridar l’atenció dels de la taula, ja que quan ho feia la Y i en A, concretament, reien constantment. Aquest li va dir que si ho fa una altra vegada aniria a la cuina a sopar sol. En P va continuar, fins i tot a fer-li burla, llavors en M li va agafar el plat del P i el va portar a la cuina. Mentre passava això els demés de la taula reien i els van cridar l’atenció.Un cop tots vam acabar de sopar en M va parlar amb en P en un aula. Aquesta acció ho trobo molt correcte, ja que si ho hagués fet davant de tothom el nen continuaria burlant-se d’ell i pujar encara més el to, d’aquesta manera no pot cridar l’atenció dels demés i també poden parlar d’una forma molt més tranquil·la.
